Musik in der Grundschule 2025/03
Herantasten
Dinge, die wir nicht sehen können, müssen wir zwangsläufig ertasten. Pädagogisch betrachtet ist das „Herantasten“ eine Vorstufe zum „Begreifen“. In der Schule sind wir deswegen permanent dabei, uns an etwas heranzutasten: an die individuellen Fähigkeiten und Schwächen einzelner Schüler oder an den Lernstoff. Auch zwischenmenschlich spielt das Tasten eine Rolle. Alles Aspekte auf die wir im aktuellen Heft Bezug nehmen.
Illustration © Silke Reimers
Statistisch gesehen sind die meisten Regenbogen im Frühling und im Herbst zu erleben, wenn Sonne und Regen aufeinander treffen. Ein wunderbarer Anlass, um mit den Kindern über dieses tolle Naturphänomen zu sprechen und um es mit Musik zu verbinden.
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Manfred Krugs groovige Gedichtvertonung eignet sich perfekt für den Musikunterricht: Mit einer Höraufgabe und einer einfach erlernbaren Choreografie feiern wir die frühe Jahreszeit.
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Seit der Fußball-Europameisterschaft erlebt dieser NDW-Hit ein erstaunliches Comeback. Mit dem Klassiker aus den 1980er Jahren lernen bereits die Kleinsten in der Grundschule spielerisch den Refrain als Begriff für einen Formteil des Liedes erkennen.
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Ab dem Grundschulalter nehmen Kinder eigene Träume wahr. Im Traum mischt sich Reales mit Erfundenem und Altes mit Neuem auf kreative Art. Die Traumerinnerung ist dabei sehr unterschiedlich ausgeprägt. Kindern hilft es, sie gezielt nach ihren Träumen zu fragen und ihren Erzählungen bewusst zuzuhören. Das neue Lied „Manni Möwe“ kann Ausgangspunkt für solche Gespräche sein.
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